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Referencia
(formato
APA)
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Herrera, V (2010). Estudio de la población sorda en Chile: Evolución histórica
y perspectivas lingüísticas, educativas y sociales. Revista Latinoamericana
de Educación Inclusiva . Vol. 4. Nº 1 pp. 211-226
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Síntesis y
principales conclusiones:
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El estudio pretende dar a conocer la
evolución de la educación chilena en la población sorda de nuestro país, a
partir de esto desarrolla una mirada crítica de la escolarización de los
sordos en las aulas nacionales. Para ello se inicia con la exposición de los hitos más importantes que impulsaron la
educación inclusiva a nivel nacional, historizando desde mediados del siglo
XIX, específicamente desde la fundación de la primera escuela para sordos en
el año 1852 hasta la actualidad. Mediante este recurso es posible evidenciar
la relevancia que a nivel estatal ha ido tomando la inclusión de personas con
capacidades diferentes en el ámbito educacional y laboral. Si bien, a lo
largo de la revisión, se denota que ha mejorado sustancialmente la cobertura de
enseñanza y apoyo a personas sordas, esto se ha visto opacado por la visión
en la que se ven enmarcadas las políticas públicas educacionales. En este
sentido, el texto problematiza y pone énfasis
en las características que poseen las estrategias utilizadas en las aulas centradas
en la corrección y tratamiento, esto ha conllevado a la generación de prácticas
correctivas y reparadoras al interior de las aulas. Se concibe a los
estudiantes sordos como personas desviadas de la norma, carentes de lenguaje
y de una inteligencia acorde con los estándares necesarios para aprender. A
partir de la revisión anterior se generan una serie de propuestas que apuntan
a modificar la situación actual de los discapacitados en nuestro país. Realiza
una fuerte crítica a las investigaciones llevadas a cabo en este ámbito,
dando a conocer un grave vacío en cuanto a contabilización de las personas
discapacitadas, lo cual se constituye como un gran problema puesto que
dificulta la implementación de políticas públicas de manera efectiva. Y por
último, engloba toda la problemática en el deber del estado en velar por las
personas sordas, lo cual se debe ver reflejado en una mayor cobertura, una
mayor compresión de la condición para así generar metodologías de aprendizaje
efectivas e inclusivas que faciliten el desarrollo de las personas sordas
desde su nacimiento.
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Breve
comentario:
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El contenido del texto resulta sumamente concientizador en cuanto a la
condición de las personas sordas en nuestro país. Es necesario que como
ciudadanos estemos al tanto de las necesidades de las personas
discapacitadas, ya que de esta forma será posible generar una verdadera
inclusión. Creo que es muy fácil relegar la labor al organismo estatal, sin embargo,
también es necesario que cada uno de nosotros seamos conscientes de las carencias
de las personas sordas para así darlas a conocer y tratar de ayudar de alguna
forma.
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Citas
textuales:
(útiles
para ser recogidas en informes y publicaciones)
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“Concluyen que aunque la educación superior en Chile presenta algunas
señales mínimas de integración, está lejos de acoger en toda su dimensión a
quienes tienen algún tipo de discapacidad.” (p. 10)
“Respecto de las perspectivas sociales, tradicionalmente los adultos
Sordos chilenos han estado marginados de la toma de decisiones sobre los
problemas que les son propios, como la educación, la salud, la organización
social, etc. La invisibilidad de la discapacidad auditiva no sólo ha afectado
la vida cotidiana de los Sordos, sino que también ha invisibilizado las
particularidades lingüísticas y culturales de la Comunidad de Sordos.” (p.15)
“Entre las tareas pendientes en cuanto a la educación de los Sordos,
es fundamental ampliar el acceso a la atención y estimulación tempranas, si
bien la detección es cada vez más precoz, no existen organismos públicos que
resguarden el periodo inicial del desarrollo del infante Sordo.” (p. 15)
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